Innowacja pedagogiczna "Emocjonalne odkrycia - innowacyjne podejście do nauczania uczuć"

        • Realizacja Innowacji rok szkolny 2025/2026

        • Innowacja pedagogiczna - „Emocjonalne odkrycia – innowacyjne podejście do nauczania uczuć”.
          Autorka programu: Magdalena Iwanicka


          Adresaci: dzieci w wieku przedszkolnym 5–6 lat
          Czas realizacji: 1 rok szkolny (z możliwością kontynuacji)

          I. Informacje ogólne

          Innowacja pedagogiczna „Emocjonalne odkrycia” jest programem skierowanym do dzieci w wieku 5–6 lat. Celem programu jest wprowadzenie innowacyjnych metod pracy z emocjami poprzez zabawę, sztukę, teatr, muzykę i ruch. Program opiera się na doświadczeniu, aktywności własnej dziecka oraz wspólnych przeżyciach grupowych. Zakłada systematyczne rozwijanie umiejętności emocjonalno-społecznych poprzez pracę warsztatową, dramę, bajkoterapię, techniki relaksacyjne i działania artystyczne.

          II. Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji

          Rozwój emocjonalny dziecka w wieku przedszkolnym jest równie istotny, jak rozwój intelektualny czy motoryczny. Obecne obserwacje pedagogów i psychologów wskazują, że dzieci często mają trudności w rozpoznawaniu i kontrolowaniu własnych emocji, a także w empatycznym reagowaniu na innych. Innowacja odpowiada na te potrzeby poprzez stworzenie bezpiecznej przestrzeni, w której dziecko będzie mogło poznać, wyrazić i oswoić własne uczucia. Program wspiera również proces budowania odporności psychicznej i poczucia własnej wartości.

          III. Cele innowacji

          Cele główne:

          • Rozwijanie świadomości emocjonalnej dzieci.
          • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji.
          • Uczenie strategii radzenia sobie w trudnych sytuacjach emocjonalnych.
          • Rozwijanie empatii, współpracy i pozytywnych relacji z innymi.

          Cele szczegółowe:

          • Poznanie i nazywanie emocji: radość, smutek, złość, strach, zaskoczenie, spokój, wstyd, duma, empatia, miłość, wdzięczność.
          • Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze złością, stresem i frustracją.
          • Rozwijanie ekspresji twórczej jako sposobu wyrażania uczuć.
          • Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji w grupie.
          • Rozwijanie zdolności komunikacyjnych poprzez dialog o emocjach.
          • Kształtowanie postawy otwartości i tolerancji wobec emocji własnych i innych.

          IV. Treści innowacji

          • Rozpoznawanie i nazywanie emocji w sytuacjach codziennych.
          • Wykorzystywanie literatury dziecięcej i bajek terapeutycznych do rozmów o uczuciach.
          • Uczestnictwo w zabawach dramowych i odgrywanie ról.
          • Prowadzenie dzienniczka emocji.
          • Ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe.
          • Zastosowanie technik plastycznych, muzycznych i ruchowych do wyrażania emocji.
          • Uczenie współpracy i empatii poprzez gry zespołowe.

          V. Metody i formy pracy

          Metody:

          • Drama, inscenizacja, odgrywanie ról.
          • Bajkoterapia i biblioterapia.
          • Gry i zabawy dydaktyczne.
          • Ćwiczenia muzyczno-ruchowe.
          • Trening uważności, relaksacja i oddech.
          • Metody aktywizujące: burza mózgów, mapa skojarzeń, praca z obrazem.

          Formy:

          • Indywidualna praca dziecka.
          • Praca w parach i grupach.
          • Zabawy zespołowe.
          • Dyskusje w kręgu.