Innowacja autorska "Od zabawy do matematyki - wspieranie kompetencji kluczowych dzieci w wieku przedszkolnym"

        • Realizacja innowacji autorskiej 2025/2026

        • W roku szkolnym 2025/2026 w Grupie Misie relizowana jest innowacja autorska "Od zabawy do matematyki - wspieranie kompetencji kluczowych dzieci w wieku przedszkolnym". 

           




           

           Autorska innowacja pedagogiczna

          rok szkolny 2025/2026

          1. Wstęp i uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji

          Wiek przedszkolny jest okresem intensywnego rozwoju poznawczego, w którym kształtują się podstawy myślenia przyczynowo-skutkowego, orientacji przestrzennej, logicznego rozumowania i wstępnych pojęć matematycznych. Dzieci w wieku czterech lat poznają świat poprzez działanie, ruch i wielozmysłowe doświadczanie.

          Matematyka obecna jest w życiu dziecka na co dzień: w liczeniu kroków, porównywaniu wielkości porcji, w układaniu zabawek, nakrywaniu do stołu. Umiejętne wykorzystanie tych naturalnych sytuacji oraz wprowadzenie elementów zabawy, eksperymentu i twórczości artystycznej umożliwia rozwijanie kompetencji kluczowych, takich jak rozumowanie matematyczne, kreatywność, współpraca i komunikacja.

          Innowacja „Od zabawy do matematyki” zakłada systematyczne, atrakcyjne i wielozmysłowe wprowadzanie dzieci w świat matematyki, z wykorzystaniem metod STEAM i przedmiotów  z codziennego otoczenia dziecka. Polega na wprowadzeniu dodatkowych zabaw matematycznych, elementów kodowania, prostych doświadczeń i zadań praktycznych podczas codziennych zajęć. Dzieci będą uczyć się matematyki poprzez ruch, manipulowanie przedmiotami, zabawę w role i pracę w małych zespołach. Wszystkie działania będą prowadzone w atmosferze radości i bezpieczeństwa, w oparciu o naturalną ciekawość dzieci.

          2. Cele innowacji

          Cel główny:

          Wspieranie rozwoju kompetencji kluczowych u dzieci w wieku przedszkolnym poprzez aktywne i twórcze odkrywanie matematyki w codziennym otoczeniu.

          Cele szczegółowe:

          - rozwijanie umiejętności liczenia, porównywania, klasyfikowania i porządkowania przedmiotów

          - kształtowanie orientacji przestrzennej (nad, pod, obok, przed, za)

          - rozpoznawanie i nazywanie podstawowych figur geometrycznych oraz wzorów rytmicznych,

          - doskonalenie spostrzegawczości, pamięci i koncentracji

          - rozwijanie umiejętności sensorycznego poznawania świata (dotyk, wzrok, słuch, węch)

          - uczenie współpracy i komunikowania się w grupie podczas działań matematycznych

          - budowanie pozytywnego nastawienia do matematyki poprzez zabawę i eksperyment

          3. Treści innowacji

          - Liczenie i operowanie liczbami w zakresie dostosowanym do wieku

          - Porównywanie ilości, wielkości i długości przedmiotów

          - Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych w otoczeniu dziecka

          - Tworzenie rytmów i sekwencji przy użyciu klocków, kolorów, dźwięków

          - Orientacja przestrzenna w zabawach ruchowych i codziennych czynnościach

          - Matematyczne eksperymenty i doświadczenia sensoryczne

          - Wykorzystywanie przedmiotów codziennego użytku do zabaw matematycznych (łyżki, kubki, guziki, owoce, liście)

          4. Metody pracy

          - metoda zabawy dydaktycznej

          - metoda eksperymentu i doświadczeń przyrodniczych

          - metoda projektu i działania praktycznego

          - metoda aktywizująca (gry, zagadki, ruch)

          - elementy metody STEAM (łączenie nauki, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki)

          5. Formy działania

          - praca indywidualna

          - praca w parach

          - praca w małych grupach

          - działania w całej grupie

          - zajęcia w sali i w terenie

          6. Przewidywane efekty

          Dziecko:

          - rozpoznaje i stosuje podstawowe pojęcia matematyczne

          - potrafi liczyć, porównywać i klasyfikować przedmioty w codziennych sytuacjach

          - rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne i rytmy

          - orientuje się w przestrzeni w zabawach ruchowych

          - potrafi współpracować w grupie, czerpie radość z zabaw matematycznych

          - rozwija spostrzegawczość, pamięć i logiczne myślenie

          - wykazuje pozytywne nastawienie do poznawania matematyki

          7. Ewaluacja innowacji

          - obserwacja dzieci podczas zabaw i działań matematycznych

          - analiza wytworów dzieci (prace plastyczne, konstrukcje, układanki)

          - rozmowy z dziećmi po zajęciach

          - rozmowy z rodzicami

          - podsumowanie działań przez nauczyciela i raport dla dyrekcji po zakończeniu innowacji.