Program Przedszkolnej Edukacji Antytytoniowej

Program „Czyste Powietrze Wokół Nas” realizowany jest w naszym przedszkolu od 2008 roku. Program jest dostosowany do dzieci w wieku 5-6 lat. Realizowany jest przez nauczycieli, wychowawców przedszkolnych oraz przez przedstawicieli środowiska przedszkolnego. Głównym celem Programu jest zwiększenie wiedzy rodziców w zakresie ochrony dzieci przed narażeniem na działanie dymu tytoniowego oraz kształtowanie świadomych, asertywnych postaw wśród dzieci dotyczących ochrony własnego zdrowia, w przypadku bezpośredniego kontaktu z osobami palącymi.

Program stanowi pierwsze ogniwo w cyklu programów antytytoniowych, w wychowaniu zdrowotnym dziecka – pierwszy etap nabywania wiedzy na temat szkodliwości dymu tytoniowego. Łączy się to również z poznawaniem sposobów radzenia sobie w tych sytuacjach codziennych, w których dziecko narażone jest na szkodliwe dla niego zwyczaje osób palących. Postawa obronna wobec zjawiska palenia tytoniu, którą uda się wykształcić u dziecka w wieku przedszkolnym, może owocować przez całe życie.

Cele główne programu:

• wzrost kompetencji rodziców w zakresie ochrony dzieci przed ekspozycją na dym tytoniowy
• zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach lub, gdy dorośli palą przy nich tytoń

Cele szczegółowe:

• wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych źródeł dymów
• wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych dymów, „wydobycie” dymu papierosowego
• zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego
• zwiększenie wiedzy na temat skutków palenia papierosów
• zwiększenie wrażliwości dzieci na miejsca, w których mogą być narażone na dym

Struktura programu

Program składa się z pięciu zajęć warsztatowych. Tytuły zajęć:

I.   Wycieczka

II.  Co i dlaczego dymi?

III. Jak się czuję, kiedy dymi papieros?

IV. Co się dzieje, gdy ludzie palą papierosy?

V.  Jak unikać dymu papierosowego?

Poszczególne zajęcia skoncentrowane są na odbiorze wrażeń poprzez oddziaływanie na wiele zmysłów dzieci, dostosowane do rozwoju poznawczego, aktywności, doświadczeń i potrzeb dziecka.